The vicissitudes of families living with violence: a longitudinal study with intervention

Sabe-se que a violência intrafamiliar é um fenômeno internacional, vitimizando, dentre outras pessoas, prioritariamente, crianças e mulheres. A criança pode ser alvo do abuso (violência direta) e/ou estar exposta à violência conjugal (violência indireta). A mulher é a vítima preferencial da agressão conjugal. Trata-se de um grave fator de risco para qualquer fase do desenvolvimento. Os objetivos deste trabalho foram: 1) realizar um estudo longitudinal para investigar as vicissitudes ao longo do tempo (quatro anos), de famílias que convivem com a violência intrafamiliar, para, a) verificar o impacto da violência intrafamiliar no desempenho escolar dos filhos; b) identificar fatores de risco e fatores de proteção presentes no contexto marcado pela violência intrafamiliar e c) identificar história de vitimização do pai e sua concepção sobre violência intrafamiliar (Estudo 1) e, 2) aplicar e avaliar um programa de intervenção para ensinar habilidades maternas a mães que convivem com a violência intrafamiliar, isto é, vítimas de violência conjugal e cujos filhos eram vitimizados (Estudo 2). Participaram do Estudo 1, 18 adolescentes, 17 mães e 12 pais. Os adolescentes foram atendidos na escola e responderam ao Inventário de Estilos Parentais (IEP); apresentaram o caderno escolar e o Boletim Escolar para o registro dos conceitos nas disciplinas de Português e de Matemática e elaboraram uma redação sobre um desenho para a análise da escrita. As mães e os pais foram atendidos nas respectivas casas, respondendo uma entrevista semiestruturada. Os dados obtidos com o estudo longitudinal (Estudo 1) revelaram que para a maioria das famílias dois graves fatores de risco tinham cessado, violência e o uso de álcool ou droga. Quanto à violência intrafamiliar, a cessação da violência contra a mulher foi estatisticamente significativa, resultado favorável, que implica, também, no fim da exposição do filho à agressão conjugal. A condição de pobreza das famílias se manteve ao longo do tempo. Com exceção de um adolescente, os demais permaneciam na escola, que no presente estudo atuou como fator de proteção. Mais da metade dos adolescentes mantive ou melhorou o desempenho escolar. No Estudo 2, essas 17 mães participaram de um programa de intervenção, denominado Projeto Parceria; consistindo de 16 sessões semanais conduzidas nas casas das participantes. As mães preenchiam a Ficha de Avaliação Diária semanalmente, para o registro diário de bemestar e senso de competência materna, assim, a cada encontro recebiam uma ficha nova e devolviam a antiga preenchida. O programa de intervenção foi avaliado em três momentos: pré-intervenção, pós-intervenção e follow-up. Para a avaliação da intervenção as mães responderam aos seguintes instrumentos: Inventário de Estilos Parentais (IEP), Inventário de Potencial de Abuso Infantil (CAP) e Questionário de Capacidades e Dificuldades da Criança (SDQ). O programa de intervenção teve total adesão das mães, o que não é comum, considerando o perfil das mães e vulnerabilidade das respectivas famílias. Os dados obtidos com os instrumentos que avaliaram o programa indicam bons resultados, em especial, quanto ao IEP e SDQ, pois o aumento nos escores da pré-intervenção para a pós-intervenção, para esses instrumentos foi estatisticamente significativo. Conclui-se que apesar da cristalização dos fatores de risco, os recursos da família e/ou da escola atuaram como facilitadores de resiliência. O estudo revelou que é possível e viável fazer intervenção famílias vulneráveis e risco psicossocial. Sugere-se a realização de outros estudos longitudinais e a reaplicação do programa de intervenção, que teve possibilidade de sucesso