A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS MATERIAIS ALTERNATIVOS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: UM ESTUDO DE CASO

The lack of material resources is a big problem to physical education teacher’s of public education. The goal of this study was to understand how the use of material resources is organized in the pedagogical practices of physical education and to identify the material resources used by the teachers. In this case study we interviewed and observed the classes of 03 teachers from the same school. The 3 teachers use the construction of alternative materials to solve the problem of shortage of material resources, results that reflect a unusual reality, suggesting changes in the teacher intervention.La falta de recursos materiales es un gran problema enfrentado por los profesores de Educación Física de la red pública de enseñanza. Los objetivos de este estudio fueron (1) comprender la organización y la utilización de esos recursos en las clases de Educación Física y (2) identificar los materiales alternativos utilizados por los profesores. En este estudio de caso, entrevistamos y observamos clases de tres profesores de una misma escuela. Fue posible verificar que los tres profesores utilizan la construcción de materiales alternativos para solucionar el problema de la escasez de recursos materiales, resultados que expresan una realidad poco frecuente en la Educación Física, sugiriendo transformaciones en la intervención docente.A Falta de recursos materiais é grande problema enfrentado pelos professores de educação física da Rede Pública de ensino. O objetivo desse estudo foi compreender a organização e a utilização de recursos materiais nas aulas de educação física e identificar os recursos materiais utilizados pelos professores. Neste estudo de caso, entrevistamos e observamos aulas de 03 professores de uma mesma escola. Verificamos que os 3 professores utilizam a construção de materiais alternativos para solucionar o problema da escassez de recursos materiais, resultados que expressam uma realidade incomum na Educação Física, sugerindo transformações na intervenção docente