VOLVER A PENSAR LA PEDAGOGÍA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR: EXPERIENCIA, SABER Y PRÁCTIVA PEDAGÓGICA

Este texto es una invitación a reflexionar sobre la pedagogía de la educación física escolar, a partir de una mirada nueva sobre viejos temas. Experiencia, saber y práctica pedagógica son los términos que nos guían para adentrarnos en el análisis de la enseñanza de los saberes corporales y motrices de la educación física, con el fin de recuperar el carácter reflexivo, subjetivo y de transformación que todo proceso de aprendizaje conlleva. Para ello, se presenta la experiencia como la productora de un saber que supera y desborda el saber de las disciplinas escolares, lo que supone que tanto educadores como estudiantes transiten nuevas experiencias pedagógicas, comenzando por desandar el propio camino transitado como niños, adolescentes, jóvenes y adultos en un sistema escolar regido por los sentidos de una modernidad hoy ausente.Este texto es una invitación a reflexionar sobre la pedagogía de la educación física escolar, a partir de una mirada nueva sobre viejos temas. Experiencia, saber y práctica pedagógica son los términos que nos guían para adentrarnos en el análisis de la enseñanza de los saberes corporales y motrices de la educación física, con el fin de recuperar el carácter reflexivo, subjetivo y de transformación que todo proceso de aprendizaje conlleva. Para ello, se presenta la experiencia como la productora de un saber que supera y desborda el saber de las disciplinas escolares, lo que supone que tanto educadores como estudiantes transiten nuevas experiencias pedagógicas, comenzando por desandar el propio camino transitado como niños, adolescentes, jóvenes y adultos en un sistema escolar regido por los sentidos de una modernidad hoy ausente