HOW TO TREAT THE AUTISTIC SUBJECT?

Para se construir, o autista, que recusa introduzir-se na alienação, é confrontado com uma dificuldade que pertence apenas à sua estrutura subjetiva: como tratar o gozo do vivo quando não se dispõe deste aparelho para mortificá-lo que o significante constitui? A esse respeito, os raros testemunhos de autistas de alto funcionamento que se engajaram no tratamento individual nos ensinam muito: eles podem ser encarados como um tipo de laboratório de estudo do seu funcionamento subjetivo. Sabe-se que a opinião dominante preconiza que se deve educá-los paparicando. Porém, não há justamente prática educativa que possa fazer a reserva de recorrer de maneira mais ou menos explícita à utilização do binário recompensa-punição. Que o autista tenha ciência desse binário, isso é um postulado que não é interrogado por quem deixa de lado a teoria do sujeito.In order to construct him/herself, the autistic subject who refuses to become alienated, is confronted with the difficulty which only belongs to their subjective structure: how to treat the pleasure of living when they do not have the wherewith to mortify it which meaning constitutes? In this regard, the rare witness of high functioning autistic subjects who became involved in individual treatment teaches one a lot. They can be seen as a type of laboratory study of their subjective functioning. It is generally thought that in their rearing their needs should be pandered to. However, there is no educational practice which contemplates the option of having more or less explicit recourse to the use of the binary reward-punishment. That the autistic person knows about this duality is an assumption that is not questioned by those who set aside the theory of the subject