The pedagogization of childhood: reflecting on power and regulation

Partindo de um estranhamento frente a práticas educativas com crianças na educação infantil, onde reconhecemos investidas de pedagogização marcadas por prescrições disciplinares e regulatórias, o objetivo deste artigo é problematizar como o poder se exerce nessas práticas por meio de técnicas que tomam o corpo infantil como objeto. Ou seja, tentar entender como o poder se apresenta e atua nas mais diversas situações e interações. As reflexões são parte de uma pesquisa que teve como principal fonte observações realizadas em uma instituição pública de educação infantil. Identificamos formas de organizar os espaços e conduzir as práticas com os infantis que revelam e se servem de uma intenção reguladora e disciplinadora dos indivíduos, tanto mais produtiva quanto mais naturalizada.Starting from an unease about certain educational practices used in children’s education, where traces of pedagogization characterized by disciplinary and regulatory prescriptions have been recognized, this article aims to analyze how power is exercised in these practices through techniques which conside