Novas tecnologias e suas implica????es pedag??gicas nas s??ries iniciais do ensino fundamental

O presente estudo analisou o impacto de Novas Tecnol??gicas de Informa????o e Comunica????o ??? NTIC, principalmente quanto ao uso do computador e da internet, no ??mbito das s??ries iniciais do ensino fundamental, em duas escolas do Distrito Federal. O tema ?? relevante e atual, principalmente quando consideramos a posi????o atribu??da ?? educa????o no atual contexto da globaliza????o e do paradigma emergente. O estudo contempla uma pesquisa bibliogr??fica e de campo. O referencial te??rico, sobretudo as considera????es de Tajra (2004), Behrens (2004), Moran (2004), Valente (1998) entre outros, contribuindo para a compreens??o da realidade pesquisada. Para a realiza????o dessa investiga????o apoiamo-nos nos pressupostos do paradigma emergente da educa????o, que engloba novas estrat??gias de ensino e aprendizagem na perspectiva da complexidade entre o individual e social. Em que medida a inser????o dessa nova cultura influencia a pr??tica pedag??gica dos professores da s??rie iniciais do ensino fundamental? Como nossos educadores est??o articulando as potencialidades e as inova????es das novas tecnologias com a exig??ncia do projeto pedag??gico? Para responder a essas quest??es desenvolvemos um estudo explorat??rio de natureza qualitativa. O interesse da presente monografia incide, portanto, no que consideramos ??nico e particular em duas escolas do Distrito Federal, mesmo que posteriormente venham a ficar evidentes certas semelhan??as com outros casos ou situa????es. No contexto da pesquisa de campo realizamos uma sondagem junto a oito professoras das duas escolas. Na an??lise qualitativa efetivada identificamos, tend??ncias e concep????es relacionadas ao uso das novas tecnologias, revelando que a maioria absoluta dos professores entrevistados concorda com a necessidade do uso do computador e da internet como mediadores e instrumentos pedag??gicos; admitem que o uso do computador e da internet, facilita e possibilita o surgimento de novas rela????es no interior do processo ensino-aprendizagem. Por fim, os professores entrevistados consideram que o uso do computador e da internet constituem-se em importantes ferramentas educativas de motiva????o para os alunos. Diante dessa situa????o observada sugerimos uma an??lise dos aspectos relacionados a utiliza????o das tecnologias na forma????o de professores; um aprofundamento da pesquisa em rela????o a outras experi??ncias de Inform??tica na Educa????o que acontecem nos diversos estados brasileiros e em outros pa??ses; entre outras