A contribui????o da leitura para a forma????o de leitores cr??ticos e reflexivos

A escola ?? considerada a principal institui????o respons??vel em repassar conhecimentos para a forma????o dos educandos e, neste sentido, surgiu a necessidade de compreender a import??ncia e contribui????es que a leitura pode trazer para a forma????o de leitores cr??ticos e reflexivos e quais as metodologias s??o utilizadas pelos professores nesse processo. A leitura pode ser um importante instrumento de conscientiza????o e de transforma????o das estruturas sociais. Esta Monografia baseou-se em um estudo de caso qualitativo e foi realizada em duas escolas p??blicas das regi??es administrativas de Ceil??ndia e Plano Piloto. O instrumento de pesquisa escolhido foi a entrevista, aplicada a quatro professores das s??ries iniciais do ensino fundamental, buscando-se compreender quais as contribui????es e dificuldades encontradas no processo de forma????o do leitor cr??tico e reflexivo. As categorias escolhidas para an??lise e discuss??o dos dados foram: contribui????es da leitura no processo de aprendizagem; objetivos ou compet??ncias e habilidades trabalhadas; trabalhos e atividades realizados; tipos de leituras utilizados; contribui????es do educador para a leitura; e dificuldades encontradas. Os resultados da pesquisa enfatizam que: a leitura e a interpreta????o do texto podem favorecer o enriquecimento do vocabul??rio e das informa????es; os professores trabalham com m??todos semelhantes para a realiza????o da leitura, como, por exemplo, a produ????o de texto, questionamentos, dentre outros; a maioria dos professores utiliza diversos materiais de leitura para que o aluno manuseie e tenha a leitura incentivada; o professor deve estimular seus alunos ao h??bito da leitura e, para isto, a sala deve ter um ambiente prop??cio e estimulador ?? leitura; e uma das dificuldades encontradas para o incentivo ?? leitura foi a falta da participa????o dos pais, a qual ?? essencial para o incentivo e aprendizagem do educando. Portanto, o desenvolvimento deste trabalho, pretende-se relacionar a teoria com a pr??tica atrav??s do estudo de caso, em que a leitura pode torna-se uma pr??tica constante e social, em que os professores de todas as ??reas t??m um papel fundamental na constru????o de leitores competentes, capazes, estimulando a leitura como caminho de constru????o do saber e da cidadania