A import??ncia da afetividade no processo de ensino-aprendizagem em turmas de 4?? s??rie na perspectiva do aluno

A import??ncia da afetividade na aprendizagem ?? algo indispens??vel, a afetividade deve ser estimulada por meio da viv??ncia, a qual o educador estabelece um v??nculo de afeto com o educando. A crian??a necessita de estabilidade emocional para se envolver com a aprendizagem. O afeto pode ser uma maneira eficaz de se chegar perto do sujeito e a ludicidade, em parceria, um caminho estimulador e enriquecedor para se atingir uma totalidade no processo do aprender. A ludicidade tem conquistado um espa??o no panorama da educa????o, o brinquedo ?? a ess??ncia da inf??ncia e seu uso permite um trabalho pedag??gico que possibilita a produ????o do conhecimento e tamb??m a estimula????o da afetividade na crian??a. Os procedimentos metodol??gicos que nortearam esta pesquisa tiveram como alicerce pesquisas em livros e informativos, para depois alcan??ar a pesquisa investigativa propriamente dita com os alunos. O objetivo geral desta pesquisa foi em identificar a presen??a da afetividade na pr??tica di??ria, no relacionamento escola-professor-aluno. Os objetivos espec??ficos foram criados para relacionar as pr??ticas pedag??gicas e para observar se nelas estavam ocorrendo la??os afetivos que envolvessem: interesse, incentivo e motiva????o. O resultado observado ?? que quando a escola realmente utiliza de mecanismos que envolvem esses la??os, as suas atividades ocorrem com maior naturalidade e o rendimento dos alunos ?? considerado positivo, quando n??o ocorre, o trabalho ?? improdutivo e sem direcionamento. As conclus??es que podem ser tomadas ?? que a escola tem que voltar todo o seu trabalho para o envolvimento do aluno com momentos prazerosos e descontra??dos, envolvendo tamb??m, o conceito de seriedade e de disciplina nesses momentos, atitudes essas que caminham juntas e ajudam na compreens??o de cada etapa do processo de ensino-aprendizagem