Inclus??o escolar e sua contribui????o para o conv??vio social

Este trabalho visou verificar as contribui????es que a escola pode oferecer aos alunos Portadores de Necessidades Educacionais Especiais - PNEE???s, no conv??vio familiar, como tamb??m na conviv??ncia com os amigos e colegas. Objetivou, ainda, compreender as conseq????ncias do trabalho da escola para a vida em comunidade; levantar os benef??cios do trabalho escolar para a forma????o de h??bitos e atitudes dos alunos inclusivos, bem como verificar se os conhecimentos formais contribu??ram para o conv??vio social. A abordagem utilizada em um estudo de caso foi a qualitativa. O instrumento de pesquisa foi uma entrevista com quatro m??es de alunos PNEE???s matriculados nas unidades p??blicas de ensino do DF (Ceil??ndia, Taguatinga, Santa Maria, Gama) . Os dados levantados foram organizados nas seguintes categorias: Tempo de atendimento das crian??as PNEE???s em turmas inclusivas; o comportamento antes e depois da inclus??o do PNEE???s; Socializa????o nos v??rios segmentos da sociedade que costuma freq??entar; Comportamento no conv??vio escolar; Contribui????es e melhorias na forma????o de conhecimentos, h??bitos e atitudes; e Contribui????o da escola para lidar com o PNEE???s. O estudo sobre este tema permitiu conhecer um pouco do resultado que a inclus??o traz aos PNEE???s para uma conviv??ncia mais saud??vel para todos. A pesquisa aproximou as pesquisadoras da realidade vivida pelos PNEE???s atrav??s de suas m??es, com seus relatos de experi??ncias, na sua simplicidade, ??s vezes carregada de emo????es ao se referirem sobre os avan??os obtidos por seus filhos, em meio ??s suas limita????es. Pode-se perceber que todo desenvolvimento apresentado por esses alunos ?? de grande valor para os pais e seus familiares. Vale ressaltar a import??ncia da escola que ?? a mola propulsora dos meios para que ocorra efetivamente ?? inclus??o, com parceria fam??lia e sociedade, para abrir caminhos e estimular o PNEE' a prosseguir nesta busca de conhecimento para uma melhor qualidade de vida. A escola por si s?? n??o pode ser a ??nica respons??vel por todas as transforma????es sociais, mas ?? pe??a fundamental na constru????o de uma nova perspectiva de vida. Melhorias comportamentais, avan??os na socializa????o, conhecimentos adquiridos s??o resultados do trabalho que as escolas est??o realizando