As atividades l??dicas e o desenvolvimento psicomotor na educa????o infantil

Introdu????o: O brincar, quando estimulado precocemente na vida da crian??a, proporciona grandes benef??cios para o desenvolvimento emocional, cognitivo e motor, potencializando uma vida mais saud??vel e alegre, evitando problemas que retardam o processo de aprendizagem. Objetivo: Demonstrar a import??ncia das atividades l??dicas na educa????o infantil para o desenvolvimento psicomotor na educa????o infantil, ressaltando a responsabilidade do professor de Educa????o F??sica nesse processo. Material e M??todos: Este trabalho corresponde a uma pesquisa de cunho explorat??rio baseada na an??lise de livros, revistas e artigos cient??ficos, tendo como refer??ncia autores como Moyles (2006), Dohme (2003), Kishimoto (1999, 2002, 2007, 2010) e Silva & Pozzi (2014). Revis??o da Literatura: Para Dohme (2003), a educa????o deve possibilitar o desenvolvimento n??o s?? em conhecimentos para o indiv??duo, mas tamb??m nos aspectos: f??sico, intelectual, afetivo, social, art??stico, espiritual e ??tico. De acordo com Moyles et al (2006), para as crian??as pequenas, o brincar ??, reconhecidamente, um instrumento de aprendizagem. Silva (2007), considera que o jogo ?? um processo l??dico e criativo que possibilita ao sujeito modificar imaginariamente a realidade, pois funciona como elo integrador entre os tr??s dom??nios do conhecimento: o psicomotor, cognitivo e o afetivo-social. Segundo Kishimoto (2007), o professor, como mediador, deve respeitar o interesse do aluno e trabalhar a partir de sua atividade espont??nea, ouvindo suas d??vidas, formulando desafios ?? capacidade de adapta????o infantil e acompanhando seu processo de constru????o do conhecimento. Considera????es Finais: As atividades l??dicas s??o de fundamental import??ncia no processo de desenvolvimento integral da crian??a. No entanto, na atualidade ?? facilmente constatado o pequeno n??mero de professores que utilizam essa metodologia como instrumento de aprendizagem e desenvolvimento