The educational robotics as a means for learning math in elementary school

Alguns conteúdos curriculares estão especialmente relacionados com a utilização da robótica como prática de ensino e, entre eles, destaca-se a matemática. Considerando as possibilidades dessa tecnologia educacional como mediadora da aprendizagem escolar, apresenta-se neste relatório a investigação sobre o desenvolvimento e aplicação da robótica no ensino da matemática no ensino fundamental. O foco de observação foi a prática que os alunos vivenciaram e suas experiências com atividades de robótica educacional repletas de conteúdos matemáticos não explicitados de forma direta. A pesquisa se caracteriza como uma atividade de estudo de caso de abordagem qualitativa, e a obtenção de dados se deu por observação participante em uma escola pública de educação básica de uma cidade do sul de Minas Gerais. Participaram oito estudantes do ensino fundamental II, 3 homens e 5 mulheres com idades variando entre 12 e 14 anos. Verificou-se que a resolução de problemas que envolveram ações dos robôs, comandados pelos alunos, despertou a atenção e a curiosidade do grupo e que durante a resolução dos desafios propostos, eles demonstram maior interesse no estudo e aplicação de conteúdos matemáticos. Observou-se também que, dependendo da forma como as atividades envolvendo os kits de robótica são estruturadas, podem ser tratadas conceitualmente como jogos que incorporam o lúdico à aprendizagem de conteúdos escolares.Relatório técnico apresentado à Universidade Federal de Lavras, como parte das exigências do Programa de Pós-Graduação em Educação – Mestrado Profissional, área de concentração Formação de Professores, para a obtenção do título de Mestre