Challenges associated with education and employment for black women in a municipality in the south of Minas Gerais state

A problematização das relações raciais e das relações de gênero construídas com complexidade e desigualdades no acesso à educação e ao trabalho para mulheres negras foi o principal tema desse trabalho. O estudo teve como objetivo investigar aspectos da segregação racial e de gênero no município de Lavras, MG, e verificar os desafios associados à educação e ao trabalho para mulheres negras do município. A pesquisa foi realizada com base em revisão bibliográfica de dados estatísticos institucionais sobre escolaridade, trabalho e renda; análise documental de relatórios de projetos do grupo de pesquisa e extensão GEDIM/DAE/UFLA em atuação parceira com o Conselho Municipal de Políticas de Igualdade Racial de Lavras (CMPIR); e, grupo focal no qual educadoras negras foram entrevistadas. Os resultados encontrados apontam que a cor da pele interfere no melhor acesso à educação e ao trabalho, e, associada às relações de gênero, a condição de discriminação é ainda mais agravada. Os dados coletados sobre educação, trabalho e renda mostram que os negros encontram-se em postos de trabalho menos qualificados e recebendo menores remunerações. A análise dos documentos dos projetos executados entre os anos de 2007 e 2009 na parceira GEDIM/DAE/UFLA e CMPIR, apontou que, para educadores do município, a discussão e a abordagem sobre diversidade de gênero e étnico-racial representam um desafio. As práticas discriminatórias e preconceituosas no ambiente escolar ocorrem cotidianamente de formas diversas, mais e menos agressivas. Sobre acesso à escola e ao trabalho para mulheres negras, na percepção das educadoras negras entrevistadas, são confirmadas as situações de exclusão no ambiente escolar e no ambiente profissional. Especificamente em relação às meninas negras, sobre elas recai a influência de fatores como características físicas e padrões de beleza, como desqualificadores, colocando-as à margem no ambiente escolar e, tal fator repercute na inserção no ambiente profissional. Os resultados da pesquisa refletem, sobretudo que, constitui-se realidade os processos cotidianos estruturantes de discriminações de raça e gênero, com especificidades que merecem aprofundamentos qualitativos permanentes para manutenção de debates no ambiente escolar, com o objetivo de disponibilizar informações e criar conjunturas favoráveis aos enfrentamentos institucionais.Dissertação apresentada à Universidade Federal de Lavras, como parte das exigências do Programa de Pós-Graduação em Administração, área de concentração Organizações, Gestão e Sociedade, para a obtenção do título de “Mestre em Administração”