Violências sexuais: o borbulhar de discursos de profissionais da educação infantil

O presente trabalho entretece as temáticas, a saber: sexualidade, gênero, infância, Educação Infantil e outras que perpassam as violências sexuais contra crianças. O objetivo é analisar o que emerge com relação às violências sexuais contra crianças em Instituições de Educação Infantil de três municípios do Sul de Minas Gerais. Para tanto o referencial teórico e metodológico perpassa a utilização do questionário e a análise do discurso sob a perspectiva de Foucault; nesta, a compreensão de discurso está relacionada ao sujeito como modificável, transformável, que se constrói continuamente. Assim o discurso é o lugar de sua dispersão e de sua descontinuidade. Deste modo, o discurso não é compreendido somente como um conjunto de signos, mas como práticas que formam os objetos de que falam. Quando se aborda a dispersão e a descontinuidade, a imagem que emerge é a das nuvens, que não estão em um estado físico determinado, estão na transição do líquido para o gasoso e ainda podem possuir partículas de água em estado sólido, sempre em movimento, refazem-se e tomam múltiplos formatos. De maneira rizomática, ou seja, sob a perspectiva da multiplicidade que não tem necessidade de uma unidade para existir, as problematizações são desenvolvidas tendo em vista três eixos: Instabilidades e dispersão: problematizações sobre gênero, sexualidades e infâncias; quando as nuvens são tão escuras que não se pode ver o sol ou a lua: aspectos das violências sexuais contra crianças; e brincando com as nuvens: possibilidades para prevenção às violências sexuais nas instituições de educação infantil. Assim, esta dissertação assume o compromisso ético e político com a prevenção às violências sexuais contra as crianças, perpassada pela possibilidade de criar/inventar processos de formação inicial e continuada para os/as profissionais da Educação Infantil, entrelaçados à perspectiva do trabalho nas Redes, compreendendo as crianças como sujeitos de direitos.Dissertação apresentada à Universidade Federal de Lavras, como parte das exigências do Programa de Pós-Graduação em Educação, área de concentração em Linguagens, diversidade cultural e inovações pedagógicas, para a obtenção do título de Mestre