Educação profissional de pessoas com deficiência: um estudo na cidade de São Paulo

Este trabalho foi realizado com o objetivo de compreender a organização e a oferta de educação profissional voltada para pessoas com deficiência (PcD), em São Paulo, SP. Para o estudo, foram selecionadas oito instituições qualificadas, segundo o MEC, para a oferta de educação profissional, sendo elas: SENAC, SENAI e Organizações não governamentais de atendimento à PcD e que oferecem esta modalidade de ensino. A coleta de dados se deu com o uso de entrevistas semiestruturadas realizadas com representantes destas instituições que estão à frente do planejamento e da organização dos cursos. A natureza qualitativa do estudo permitiu o tratamento dos dados por análise de conteúdo, de forma essencialmente temática. Os resultados obtidos na investigação demonstram que, além do sistema S, muitas instituições e ONGs, de apoio à PcD, oferecem educação profissional. A organização e a oferta da educação profissional nas ONGs são orientadas pela concepção de educação para o trabalho por meio de capacitação e qualificação, priorizando aspectos subjetivos de desenvolvimento do indivíduo para o mundo do trabalho. Nas escolas do SENAI e do SENAC, a concepção de qualificação técnica orienta todo o trabalho de educação profissional. Os resultados encontrados demonstram que há grande concentração de alunos nas ONGs que ofertam educação profissional no nível básico e em classes especiais. O mercado de trabalho e a demanda das empresas por pessoas com deficiência influenciam o portfólio dos cursos ofertados na maior parte das instituições pesquisadas. As ONGs se destacam neste trabalho devido às condições de oferta dos cursos, que incluem adaptação de recursos instrucionais, adequação de recursos físicos e construção de currículos voltados para o atendimento das necessidades educacionais destas pessoas. Nas escolas do Sistema S, a oferta de educação profissional para pessoas com deficiência é feita mediante as mesmas condições de acesso oferecidas a outras pessoas sem deficiência, em turmas regulares e com adaptação de alguns recursos. Quando se tratam de forma igual os desiguais, a igualdade de oportunidades para acessar a educação profissional fica comprometida.Dissertação apresentada à Universidade Federal de Lavras, como parte das exigências do Programa de Pós-Graduação em Administração, área de concentração em Organizações, Gestão e Sociedade, para a obtenção do título de Mestre