A incorporação de outras linguagens ao ensino de história

This article is a result of reflections about didactic-pedagogical experiences and has the goal to analyse the dimensions of history teaching, from the dialogue with others sources and areas of knowledge. Thus, it reflects the practical results of the interdisciplinary use as a valid resource, so the educators can modify the routine of the classroom, turning the teaching and learning process more dynamic and pleasant from the use of other resources and languages.Este artigo é fruto de reflexões acerca de experiências didático-pedagógicas e tem por objetivo analisar as dimensões do ensino de história a partir do diálogo com outras fontes e áreas do conhecimento. Assim, reflete os resultados práticos do uso da interdisciplinaridade como um recurso válido para que os educadores consigam alterar a rotina das salas de aula, tornando o processo de ensino e aprendizagem mais dinâmico e prazeroso a partir do uso de outros recursos e linguagens