Students of youth and adult education (yae) and the history: between meanings and representations

Pautado nos pressupostos da Didática da História e na concepção de consciência histórica elaborada por Jörn Rüsen e Agnes Heller, o presente artigo procura refletir sobre os significados e as representações da História a partir da visão de um grupo de alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da cidade de Guarapuava, PR. Ao final, os resultados indicam que para os alunos jovens e adultos a História é uma disciplina escolar que deve ser valorizada, sendo essa valorização apoiada no princípio de que o ensino de História potencializa a compreensão do mundo e suas transformações e também contribui para a orientação das ações humanas na sociedade.Based on the assumptions of Didactic of History and the concept of historical consciousness developed by Jörn Rüsen and Agnes Heller, this article seeks to reflect about the meanings and representations of History from the perspective of a group of students from the Youth and Adults Education (YEA) from the city of Guarapuava, PR. At the end, the results indicate that for students, the History is a discipline that must be valued and that valuation is based on the principle that teaching of history potentiates the comprehension of the world and their transformations and contributes to the orientation of actions human into society