Learning how to read, learning how to write history: the look of the infants in the output of the historical knowledge

Relata resultados de projeto de extensão e de intervenção desenvolvido com crianças de 9-1O anos de idade, que cursam a terceira série do Ensino Fundamental, e professoras que atuam em municípios da Região Metropolitana de Curitiba, Estado do Paraná (Brasil), com o objetivo de discutir e propor alternativas para o ensino da História, disciplina curricular que tem sido enfatizada como aquela que mais propriamente se destina à formação do cidadão. Essa perspectiva pode ser claramente identificada nos textos oficiais de orientação curricular produzidos e divulgados pelo Ministério da Educação brasileiro, em particular nos Parâmetros Curriculares Nacionais, que se constituem em referências para a elaboração de propostas curriculares nos estados e municípios. Mas, se a cidadania política tem encontrado espaço, a idéia de cidadania social que inclui os conceitos de igualdades, de justiça, de diferenças, de lutas e de conquistas, de compromissos e de rupturas ainda é pouco fortalecida nas propostas. O projeto Recriando Histórias volta-se à necessidade de repensar os próprios conteúdos da História escolar de forma a tomar as questões da cidadania como objeto de ensino para crianças e jovens em escolarização, elaborando propostas que articulem a História da Cidade com a perspectiva da formação da consciência histórica, tendo os Direitos Humanos como categoria estruturadora. Nesse projeto, a partir da pesquisa, identificação e análise de documentos em estado de arquivo familiar (Artières), realizada pelos alunos sob a orientação das professoras, estruturam-se atividades por meio das quais as crianças produzem materiais que são incorporados na elaboração de livro didático, revelando o seu olhar sobre elementos da História e contribuindo, por meio de suas narrativas, para a produção do conhecimento a ser ensinado nas aulas de História.This paper shows the results of the research and intervention with students (9-10 years old) of public fundamental schools, and teachers of the metropolitan area of Curitiba, in the state of Paraná, Brazil, as an activity of the project "Recreating Histories", developed as a collaborative work between the Federal University of Paraná and the council of the Cities, having as the main objective the improvement of historical contents for the earlier grades students. The purpose of the research was to identify contents and build new methods of History teaching appropriate to a program which main goal is the study of the experience of common people (Thompson), in the perspective of Human Rights. In the development of the research the methods of Local History were used as well as the modern perspective of the historical document. The concept of private archive (Artières) was also used for targeting the resources and for the production of school activities, which were incorporated in a didactic book, showing children's perspectives about History elements and their contribution to the production of historical knowledge to be taught in History classes