THE HISTORY CONSTITUTION OF TEACHERS' WORK DURING MILITARY

Este texto pretende discutir a constituição histórica do trabalho docente mediante a implementação das Leis 5540/1968 e 5692/1971 e a relação entre trabalho e educação desenvolvidos no Regime Militar. Para tanto, partiremos de uma reflexão sobre os conceitos de trabalho e sua relação com a educação na perspectiva marxiana, para posteriormente apreendermos os nexos constitutivos do trabalho docente na ditadura militar. O que se percebe é que o trabalho docente foi constituído no período militar como um trabalho alienado. Isso pode ser demonstrado pelo controle parcial do seu processo de trabalho, a dicotomia entre o processo de elaboração e execução, entre a teoria e prática, e o controle rigoroso do Estado sobre a atuação do educador dentro e fora da sala de aula. This text discusses the historical constitution of teachers' work (teaching) by the implementation of Laws 5540/1968 and 5692/1971 and the relationship between work and education developed in the Military Regime. To this end, we will leave of a reflection on the concepts of work and their relation with the education in the Marx’s perspective for, later, to grasp the connections constituting the teachers' work in the military dictatorship. What is noticeable is that teachers' work was becoming, during military, as an alienated labor. This can be demonstrated by the partial control of their working process, the dichotomy between the preparation and execution process, between theory and practice, and strict control of the State over the actions of the educator inside and outside the classroom