Utilização de massa de modelar como um recurso didático para auxiliar a aprendizagem da evolução dos modelos atômicos

Este trabalho refere-se ao ensino dos modelos atômicos no Ensino Médio. Quando esse conteúdo é abordado em sala de aula, há certa dificuldade na assimilação pelos alunos. Isso se deve à difícil visualização do átomo em si, por se tratar de algo tão minúsculo que não podemos tocar e, tão pouco, visualizar. Como forma de minimizar este efeito, propõe-se a utilização de massa de modelar como um recurso didático no ensino dos modelos atômicos, juntamente com algumas atividades experimentais simples, relacionadas com os modelos estudados.This work refers to the teaching of atomic models in high school. When this content is addressed in the classroom, there is some difficulty in assimilating by the students. This is due to difficult visualization of the atom itself, because it is something so tiny you can not touch, and not even to see. As a way to minimize this effect, we propose the use of clay as a teaching resource in the teaching of atomic models, along with some simple experimental activities related to the models studied