A avalia????o em larga escala na rede de Col??gios Maristas RS

Este estudo teve por objetivo problematizar a avalia????o em larga escala na Rede de Col??gios Maristas RS (RCMRS). Institui????o cat??lica confessional, alicer??ada em princ??pios humanistas e relacionada ?? Prov??ncia Marista do Rio Grande do Sul (PMRS), uma das associadas da Uni??o Marista do Brasil (UMBRASIL), pertencente ao Instituto Marista. Rede de Ensino privada com refer??ncia no cen??rio educacional ga??cho, tra??ou metas no Planejamento Estrat??gico (PE) 2012-2022 estabelecidas a partir dos apelos do 21?? Cap??tulo Geral do Instituto Marista com vistas ao objetivo de sustentabilidade social e financeira. Como um dos meios para alcan??ar esse objetivo, implementam-se Documentos Norteadores como o Projeto Educativo Marista (PEM) e as Matrizes Curriculares do Brasil Marista se utilizando de instrumentos de avalia????o em larga escala para avaliar a aprendizagem e a gest??o da Rede e das Unidades. Este estudo se fundamenta em metodologia de Pesquisa quanti-qualitativa, no campo da Educa????o. Os dados do estudo emp??rico foram levantados por meio de documentos da PMRS, dados de relat??rios e boletins das avalia????es em larga escala Exame Nacional do Ensino M??dio (Enem), Sistema Marista de Avalia????o (SIMA) 2010 a 2014 e question??rios aplicados aos gestores da RCMRS. A partir da an??lise de dados, demonstramos que a Rede de Col??gios, mesmo servindo-se de estrat??gias de avalia????o da aprendizagem e de gest??o que apresentem tamb??m perspectiva de l??gica mercantilista educacional, vem conseguindo trabalhar os resultados das avalia????es em larga escala na dimens??o diagn??stica, por meio de Planos de A????o Locais com vistas ?? melhoria da qualidade educacional das Unidades e, em consequ??ncia, da Rede. Na l??gica das matrizes de refer??ncia das avalia????es em larga escala, os resultados que est??o sendo obtidos pela maioria dos Col??gios da Rede Marista RS ainda n??o expressam melhoria na qualidade da educa????o que est?? sendo promovida e que est?? no horizonte estrat??gico da institui????o. Por outro lado, constata-se que a Institui????o vem crescendo nos ??ltimos anos em n??mero de estudantes, principalmente nos n??veis iniciais, e que indicadores da identidade da Institui????o tamb??m est??o agregados na constru????o cultural das fam??lias, como indicadores de qualidade da educa????o. As l??gicas humanista e neoliberal presentes no atual cen??rio das institui????es cat??licas confessionais privadas, em especial da Institui????o Marista, apontam que h?? uma problematiza????o, no m??nimo, inadi??vel de ser promovida.This study had the aim to discuss about the evaluation in large-scale of Rede de Col??gios Maristas - RS (RCMRS), a Catholic Confessional Institution that is grounded in human principles and that is related to the Prov??ncia Marista do Rio Grande do Sul (PMRS), associated to the Uni??o Marista do Brasil (UMBRASIL), belonging to the Instituto Marista. This private school system with great reference in Rio Grande do Sul State (RS) educational scenery, traced goals in the Strategic Planning (PE) 2012-2022 established from the appeals of the 21st General Chapter of the Instituto Marista with views to the aim of social and financial sustainability. As a form to reach this goal, Guiding Documents as the Projeto Educativo Marista (PEM) and the Matrizes Curriculares do Brasil Marista are implemented by using the evaluation instrument in large-scale to evaluate the learning and the management of the network and its units.The study is based on the methodology of a quantitative and qualitative research. The data of the empiric study were collected through documents from PMRS, data of reports and bulletins of large-scale assessments like National High School Exam (Exame Nacional do Ensino M??dio - Enem) and Marist Evaluation System (Sistema Marista de Avalia????o - SIMA) 2010 to 2014 and questionnaires answered by managers of RCMRS. From the data analysis we demonstrate that this school system, even taking advantages from evaluations strategies of learning and management that also presents a logical and mercantilist educational perspective, has been able to work the results of the evaluations in a large-scale of diagnostic dimension, by the action local plans with the aim to improve the educational quality of the units and by this, to improve the network educational quality. In the line of the reference arrays of the assessments in large-scale, the results that are been obtained by the majority of the Rede de Col??gios Marista in RS haven???t show the improvement on educational quality that has been promoted and that is the strategic horizon of the institution yet. In the other side, we note that the institution has been growing in recent years in the number of students, especially in the early levels and that the quality indicators of the institution also are aggregated in the family???s cultural construction, as indicators of quality education. The Humanist and Neoliberal logics present in the current scenario of private confessional catholic institutions, especially in Institui????o Marista, show that, at least, there is an urgent problematic to be promoted