Educa????o das rela????es ??tnico-raciais: as sagas e resili??ncias das mulheres negras profissionais: em tr??s ambientes universit??rios

O objetivo desta disserta????o ?? compreender e analisar como se d?? a ascens??o ou n??o ao protagonismo das profissionais negras, em tr??s ambientes universit??rios. Observa-se, conforme estudos realizados por pesquisadores brasileiros como: Sueli Carneiro (2011), John Land Carth (2011) e Nilma Lino Gomes (1995), pesquisas estat??sticas e outras, ao longo dos ??ltimos anos, que as mulheres negras e as mulheres brancas ascendem socialmente, por meio de suas certifica????es universit??rias. Entretanto, mulheres negras e brancas est??o alocadas nas empresas e institui????es acad??micas, sendo que a mulher negra n??o ascende, na mesma proporcionalidade, a cargos diretivos que a mulher branca. Tentando situar a trajet??ria da mulher negra, por exemplo, abre-se um leque al??m da etnicidade e da feminilidade, porque ser mulher e negra ?? viver uma hist??ria de sagas e resili??ncias. A presen??a da mulher negra na educa????o e no trabalho justifica-se ao provocar a problematiza????o acerca das sagas e resili??ncias das mulheres negras estereotipadas muitas vezes como incapazes, incompetentes, despreparadas possibilitando uma reflex??o e uma melhor compreens??o das pr??ticas preconceituosas na sociedade, as quais acabam marcando e aprisionando as mulheres negras, de modo a deix??-las permanentemente ?? margem, em todos os sentidos. A desproporcionalidade entre mulheres negras e brancas alocadas nos estabelecimentos universit??rios ser?? uma forma de discrimina????o institucional, em que a ra??a e o g??nero est??o funcionando como alavanca para esse tipo de racismo?This paper aims at understanding and analysing how professional black women pursue and reach or not the position of protagonists in three university environments. According to studies made by Sueli Carneiro (2011), John Land Carth (2011), Nilma Lino Gomes (1995), statistics and others, throughout the last years, black and white women have been rising socially due to their university qualifications. Although black and white women are allocated in companies and higher education institutions, and the black women does not rise to higher positions at the same proportion as white women. By trying to express the tracking of black women, for instance, it is noticeable a range of aspects that go beyond ethnicity and femininity because besides being a woman, to be black means living a saga and resilience. The existence of black women in education and in the marke in general is justified by provoking the problem about their saga and resilience, having black women stereotyped several times as unable, incompetent and unprepared. This leads us to a reflection and a better understanding of prejudiced attitudes in the society, which end up imprisoning black women in a way that let them marginalized in every single sense