Feedback After Good Trials and Bad Trials of Practice in the Learning of Crawl Swimming Style.

A aprendizagem de habilidades motoras ?? um processo complexo. Dependendo da tarefa, obter um alto n??vel de habilidade pode tomar anos de pr??tica. V??rios fatores podem influenciar na aquisi????o de habilidades no ambiente da aprendizagem motora como, sendo um dos principais fatores, o feedback. Este estudo teve como objetivo verificar a aprendizagem motora de iniciantes do nado crawl, utilizando feedback ap??s boas e m??s tentativas. Fizeram parte desse estudo 48 adultos universit??rios com m??dia de idade de 25,11??5,345 anos, da Escola de Nata????o da Associa????o Desportiva da Universidade Federal de Santa Maria - RS. Para verificar a aprendizagem motora do nado crawl foi utilizado o Teste do Desempenho Motor do Nado Crawl de Corazza et al. (2006) para o pr?? e p??s-testes. Os alunos foram divididos em dois grupos com 24 sujeitos cada: o grupo 1 (G1) que recebeu feedback ap??s boas tentativas de pr??tica e o grupo 2 (G2) que recebeu feedback ap??s m??s tentativas de pr??tica. Ap??s 10 aulas de nata????o atrav??s da pr??tica parcial progressiva, foi realizado o p??s-teste para verificar a aprendizagem do nado crawl.Os resultados encontrados no pr??-teste para o G1 de 3,46??3,55 pontos e para o G2 de 3,46??3,14 pontos. J?? os resultados no p??s teste para o G1 26,29??2,33 e para o G2 23,85??5,47 pontos. Foi encontrada uma diferen??a significante para ambos os grupos (p<0,001), o que mostra que ambos os grupos aprenderam ap??s as 10 aulas, no entanto, confirmando hip??tese do estudo, o G1 obteve resultados superiores quando comparado ao G2 (p<0,001). A partir dos resultados encontrados observouse que o grupo que recebeu feedback ap??s boas tentativas teve um desempenho superior no nado crawl quando comparado ao grupo que recebeu feedback ap??s m??s tentativas de pr??tica. Esse fato pode ter ocorrido porque o feedback ap??s boas tentativas al??m de motivar o aluno a continuar praticando, ?? muito mais f??cil para o aluno iniciante numa habilidade motora manter o padr??o do movimento para a pr??xima tentativa.The learning of motor skills is a complex process. Depending on the task, obtaining a high level of skill can take years of practice. Several factors may influence the acquisition of skills in the motor learning environment as a distribution, quantity and variety of practical experiences, mental practice, demonstration and a major factor, the feedback. This study aims at verifying the motor learning of the beginning crawl swimming style, using feedback after good trials and bad trials. The present study evaluated 48 adult students with a mean age of 25.11??5.345 years, the Associa????o Desportiva da Universidade Federal de Santa Maria- RS. In order to check the motor learning the front crawl test was used Motor Performance of the Crawl wimming Style Test (Corazza et al., 2006) for the pre and post tests. Students were divided into two groups with 24 subjects each: group 1 (G1) received feedback after good trials to group 2 (G2) received feedback after bad trials at practice. The post test was carried out after 10 lessons in order to assess the learning of crawl swimming style. The findings of the pretest for to G1 was 3.46??3.55 points and for the G2 was 3.46 ?? 3.14 points. And the results on the posttest was for the G1 26.29??2.33 for G2 and 23.85??5.47 points. There was found a significant difference for both groups (p<0.001). This shows that both groups learned after the 10 lessons, however, confirming the study purpose, the G1 obtained better results when compared to G2 p