Effects of self-controlled use of physical assistance in learning motor skill of balance in individuals with motor impairment after Stroke

Estudos recentes sobre aprendizagem motora t??m indicado a efetividade da pr??tica que incorpora alguma forma de autocontrole na aprendizagem e na performance de uma tarefa motora (JANELLE, 1997; CHIVIACOWSKY & WULF, 2002). No presente estudo objetiva-se investigar se os benef??cios gerados pela pr??tica autocontrolada em sujeitos t??picos tamb??m ser??o encontrados em sujeitos com comprometimento motor ap??s acidente vascular encef??lico (AVE). Os sujeitos, 26 adultos de ambos os sexos, com les??o p??s AVE h?? pelo menos 6 meses, ser??o distribu??dos em dois grupos. Um grupo com frequ??ncia de feedback autocontrolado (self) e um grupo que receber?? feedback de forma externamente controlada (yoked), equiparados um a um aos sujeitos do grupo autocontrolado. A tarefa, com demanda de equil??brio, consistir?? em andar de pedalo por certa dist??ncia no menor espa??o de tempo poss??vel. Todas as tentativas iniciar??o com o p?? contralateral ?? hemiparesia. Um cron??metro ser?? utilizado para medir o tempo de movimento (TM), ou seja, o tempo necess??rio para andar com o pedalo da linha de partida at?? a linha de chegada. A pesquisa constar?? de uma fase de aquisi????o, onde os participantes realizar??o 20 tentativas de pr??tica, e uma fase de reten????o, 24 horas ap??s a fase de aquisi????o, em que realizar??o quatro tentativas de pr??tica. Aos sujeitos do grupo self, ser?? informado que poder??o utilizar o suporte para apoio dos membros superiores nas tentativas em que acharem necess??rio. Aos sujeitos do grupo yoked, ser?? informado que em algumas tentativas dever??o utilizar o suporte e em outras n??o. A fase de reten????o ser?? realizada sem aux??lio do suporte em ambos os grupos. Antes da realiza????o do teste, os sujeitos ser??o informados que dever??o realizar a tarefa na maior velocidade poss??velRecent studies on motor learning have shown the effectiveness of the practice that incorporates some form of self-learning and performance of a motor task (JANELLE, 1997; CHIVIACOWSKY & WULF, 2002). In the present study aims to investigate whether the benefits generated by the typical practice self-control subjects are also found in individuals with motor impairment after stroke.The subjects, 26 adults of both sexes, with injury after stroke for at least 6 months, will be divided into two groups. A group of often self-controlled feedback (self) and a yoked group, which will receive feedback in a controlled externally, similar to a group subject to a self-controlled. The task of balance with demand, is to ride a pedal for some distance in the shortest possible time. All attempts to start with the foot contralateral to hemiparesis. A timer will be used to measure the movement time (MT), ie, the time needed to walk with the pedal to the starting line finish line. The research will consist of an acquisition phase, where participants will conduct 20 trials of practice, and a retention phase, 24 hours after the acquisition phase, in which four attempts to hold practice.The subjects of the group self, will be told they can use to support the upper limb support in attempts in which they find necessary.Yoked to subjects in the group, will be informed that in some trials should use the support and not others. The retention phase is performed without support in both groups. Before testing, subjects should be informed that the task at top spee