Pola asuh orang tua terhadap anak berprestasi di sekolah: Studi kasus di SMP Negeri I Pandaan

INDONESIA: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keberhasilan orang tua siswa SMP Negeri I Pandaan Pasuruan dalam mendidik anaknya dengan pola asuh yang sesuai dengan karakter dan perkembangan zaman di tengah kesibukan bekerja sehingga dapat mengantarkan anaknya meraih prestasi belajar yang baik di sekolah. Hal ini dibuktikan dengan nilai raport anaknya yang selalu meraih nilai terbaik di kelasnya. Bepijak pada permasalahan di atas, maka penulis tertarik untuk membuat judul “Pola Asuh Orang Tua Terhadap Anak Berprestasi Di Sekolah (Studi Kasus di SMP Negeri I Pandaan).” Permasalahan yang diangkat adalah: a) Bagaimana prestasi belajar siswa kelas VIII A samapai H di SMP Negeri I Pandaan, b) Bagaimana pola asuh orang tua siswa kelas VIII A sampai H di SMP Negeri I Pandaan dan c) Bagaimana upaya orang tua dalam menunjang prestasi belajar siswa kelas VIII A sampai H di SMP Negeri I Pandan. Penelitian menggunakan jenis penelitian studi kasus dengan pendekatan kualitatif, karena peneliti ingin mendeskripsikan secara mendalam hasil dari penelitian lapangan yang telah diteliti. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara/interview dan dokumen. Dalam menganalisis data ada tiga jalur kegiatan yang terjadi secara bersamaan yaitu reduksi data, penyajian data dan vertivikasi (penarikan kesimpulan). Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar siswa kelas VIII A sampai H SMP Negeri I Pandaan dapat dikategorikan baik berdasarkan nilai raport mereka yang nilainya selalu di atas batas minimal prestasi belajar. Pola asuh yang diterapkan oleh orang tua siswa berprestasi di sekolah pada umumnya adalah pola asuh ”Demokratis” dengan lima indikator: a) memprioritaskan kepentingan anak; b) Orang tua bersikap rasional, selalu mendasari tindakannya pada rasio atau pemikiran-pemikiran;c) Orang tua bersikap realistis terhadap kemampuan anak, tidak berharap yang berlebihan yang melampaui kemampuan anak; d) Orang tua memberikan kebebasan memilih dan melakukan suatu tindakan, serta tidak ragu-ragu mengendalikan mereka; e) pendekatan kepada anak bersifat hangat. Ada sembilan (9) upaya yang dilakukan orang tua untuk menunjang perstasi belajar anak disekolah diantaranya: a) pendampingan dalam belajar di rumah. b) menyediakan buku-buku bacaan yang berkaitan dengan mata pelajaran di sekolah. c) mengikuti kursus atau les di lembaga-lembaga pendidikan d) mendatangkan guru privat ke rumahnya e) mengatur waktu anaknya dalam belajar atau membuatkan jadwal. f) memotivasi anak baik berupa dorongan dan hadiah g) menyediakan fasilitas belajar di rumahnya h) menyediakan soal-sola ujian tahun lalu sebagai bahan acuan anaknya