Add to ORKGLas escuelas de arquitectura, al menos en Chile, se multiplican. ¿De qué manera cada una establece su propio campo, asegurando proyección y espacio para sus egresados? Estos ajustes y definiciones quedan manifiestos en los distintos acentos de estas cuatro escuelas de arquitectura, representadas por su director o decano
Este artículo aborda las dos grandes vertientes de la asignatura de dibujo en la disciplina de la ar...
En las siguientes páginas se muestra una selección de proyectos de Título de nu...
Debido a la falta de preocupación por parte de los ciudadanos en recibir una formación tanto cultura...
Las escuelas de arquitectura, al menos en Chile, se multiplican. ¿De qué manera cada una establece ...
El objetivo de esta investigación es, desde una perspectiva histórica, establecer una posible relaci...
Todo quehacer humano implica una reflexión. Reconocer este pensamiento sobre la acción permite enten...
Memoria para optar al título de ArquitectoUn proyecto de facultad de Artes escénicas para la Univer...
La arquitectura escolar, sus problemas y sus fórmulas, funcionan como una constante de la arquitectu...
Este texto, sobre una manifestación particular de las artes plásticas (arquitectura), llega a tus m...
El autor profundiza en el concepto de espacio desde diferentes perspectivas que ofrece la vida ligad...
¿Desde cuántos frentes los arquitectos podemos actuar en la ciudad? Esta experiencia de una chilena ...
La enseñanza de la profesión de arquitecto (cuya responsabilidad incluye definir la espacialidad de ...
La arquitectura escolar debe ser comprendida como elemento auxiliar en la formación delaprendizaje y...
Tesis (Magister en Arquitectura con Mención en Eficiencia Energética)SEÑOR LECTOR. DESDE EL ANO 200...
La enseñanza de la arquitectura en Chile propone, mayoritariamente, una metodología de diseño basada...
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