Studenters upplevelser av påtvingad distansundervisning : En intervjustudie

Inledning: Smittspridningen av ett nytt virus bekräftades i slutet av 2019 och den 11 mars 2020 klassificerade Wolds Health Organisation Covid-19 som en pandemi över hela världen. Studenters utbildningsinstitutioner tvingades då att övergå till distansundervisning vilket medförde krav för utbildningssektorer att fortsätta utbildningen för studenter samtidigt regler för social distansering och distansutbildning skulle följas. Syfte: Undersöka hur universitetsstudenter upplevde omställningen till den påtvingade distansutbildning orsakad av viruset Covid-19. Metod: Semistrukturerade intervjuer genomfördes och insamlad data analyserades utifrån en riktad kvalitativ innehållsanalys. Resultat: Motivation, hälsa och digitalt lärande var de faktorer som påverkade studenternas hälsa och motivation till att genomföra studierna. Slutsats: Den påtvingade distansundervisningen för universitetsstudenterna i denna studie ledde till minskad socialisering med andra vilket påverkade den upplevda psykiska hälsan negativt, likaså motivationen att genomföra studierna.Background: The spread of a new virus was confirmed at the end of 2019 and on March 11th of 2020 the World's Health Organization classified Covid-19 as a worldwide pandemic. Students' educational institutions have then been forced to switch to distance education, which has led to requirements for education sectors to continue the education for students while following the rules for social distancing and distance education. Purpose: The purpose of this study was to examine how university students experienced the transition to the forced distance education caused by the Covid-19 virus. Method: Semi-structured interviews were conducted, and the collected data were analyzed on the basis of a targeted qualitative content analysis. Results: Motivation, health and digital learning were the factors that influenced the students' health and motivation to complete their studies. Conclusion: The forced distance education for university students in this study led to reduced socialization with others, which had a negative effect on perceived mental health, as did the motivation to complete their studies