Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar

Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan model discovery learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas IV sekolah dasar. Jenis penelitian adalah eksperimen semu dengan pola equivalent control group design. Subjek penelitian adalah siswa SD Lab UPI Kampus Cibiru kelas IV-E (kontrol/26 siswa) dan kelas IV-G (eksperimen/26 siswa). Pengumpulan data menggunakan teknik pretes-posttest. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial parametrik dengan program SPSS for windows 23. Hasil pretest berpikir kritis memperoleh thitung (0,099)< ttabel (1,677), menunjukkan tidak adanya perbedaan berpikir kritis siswa. Hasil posttest berpikir kritis memperoleh thitung (2,591)> ttabel (1,677), menunjukkan ada perbedaan berpikir kritis siswa. Keterampilan berpikir kritis pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Berdasarkan analisis data, disimpulkan bahwa model discovery learning berpengaruh positif terhadap keterampilan berpikir kritis secara signifikan. Kata Kunci: model discovery learning, keterampilan berpikir kritis