A Promoção do Pensamento Reflexivo dos Professores no Contexto de um Programa de Formação Contínua

Com o propósito de melhorar as condições de ensino e aprendizagem da matemática e a valorização das competências dos professores, no sentido de melhorar os níveis de sucesso dos alunos nesta disciplina, o Ministério da Educação português criou um Programa de Formação Contínua em Matemática para professores do 1º ciclo. Este programa perspectiva uma intervenção formativa que, entre outros, valoriza a realização de experiências de desenvolvimento curricular em Matemática que contemplem a planificação de aulas, a sua condução e reflexão por parte dos professores envolvidos, apoiados pelos seus pares e formadores. Neste enquadramento, enquanto formadora do Programa de Formação Contínua em Matemática (PFCM) na Universidade de Aveiro (UA), uma componente essencial da formação tem sido promover o pensamento reflexivo dos professores formandos. Neste artigo, descreve-se e analisa-se o modo como tal tem sido feito e percepcionado pelos professores formandos, tendo por base o trabalho desenvolvido pela autora enquanto formadora