Una experiencia de aprendizaje colaborativo de la programación soportado por computación móvil en el aula: MoCAS

El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) fomenta un cambio en la instrucción dentro del aula hacia metodologías donde el alumno tenga un rol más activo. Este cambio conlleva una dificultad extra a la hora de diseñar, desarrollar y evaluar las actividades por parte del docente. Para ayudar en esta tarea, hemos desarrollado un marco instruccional basado en la Taxonomía de Bloom, metodologías activas de aprendizaje y con un enfoque colaborativo denominado CIF (Collaborative Instrucional Framework). No obstante, un rol más activo por parte del alumno implica la necesidad de una alta motivación hacia lo que se aprende. Como elemento motivador proponemos la utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) dentro del aula, para ello se ha desarrollado y probado en una experiencia en el aula la herramienta MoCAS, que bajo el paradigma CSCL móvil proporcionando un canal extra de comunicación entre los alumnos y profesor. MoCAS está desarrollada para el dominio del aprendizaje de un lenguaje de programación. Para evaluar la motivación y aceptación de los alumnos con la herramienta MoCAS se han entrevistado y comparado los resultados de la experiencia con los obtenidos en una experiencia previa llevada a cabo sin la herramienta