Multiculturalismo no ensino de biologia na visão de estudantes de uma escola particular do município de dias d’ Ávila

O ensino multicultural tem gerado amplos debates com a defesa de diferentes perspectivas, em especial para a prática docente. Contudo, estudos que discutem os entendimentos discentes sobre a prática docente pensando-se no multiculturalismo na educação científica são ainda incipientes no Brasil. A partir destas reflexões, surgiu o interesse de interpretar as concepções de estudantes de uma escola particular acerca da prática de ensino de Biologia sob a perspectiva do multiculturalismo na educação científica. Foi aplicado um questionário com questões abertas e fechadas com 32 estudantes. A análise dos resultados evidenciou que as/os estudantes, em geral, defendem que os professores devem adotar uma abordagem respeitosa à diversidade cultural, quando diferentes conhecimentos surgem de forma espontânea em sala de aula. Também consideram que o/a professor/a deve trazer questões vinculadas à cultura relacionando-as com os conteúdos específicos da Biologia. Apontamos ao longo do presente artigo abordagens docentes que podem ser adotadas na promoção de um ensino de Biologia orientado culturalmente, a partir das concepções discentes. Os esforços neste sentido norteiam-se na valorização à diversidade, respeito ao próximo e formação de indivíduos críticos e compromissados com a nova sociedade que surge e se impõe atualmente