Apprendre à enseigner le français/la langue de scolarisation dans un contexte plurilingue: de nécessaires prises de conscience pour des ressources professionnelles à construire

L'auteur de cet article entend mettre en évidence le rôle important que peut jouer à la Haute Ecole pédagogique de Fribourg (HEP/PH FR) le stage dans l'autre région linguistique - en français L2 ou en allemand L2 - dans la construction des ressources professionnelles que doivent mettre en oeuvre de futur-e-s enseignant-e-s des degrés 1H à 8H. Dans un contexte où le plurilinguisme et la diversité prévalent, l'expérience du stage L2 peut permettre à des étudiant-e-s de formation initiale une décentration et une prise de distance nécessaire à la construction de compétences nouvelles. En se basant sur des données issues de sa recherche doctorale, l'auteur présente à la fois les enjeux du stage L2 et ses apports dans le cursus des étudiant- e-s francophones et germanophones de la HEP/PH FR