Utomhuspedagogik - hälsa, lärande och utveckling

Abstract Jag har gjort en undersökning som handlar om hur utomhuspedagogik påverkar barns hälsa, lärande och utveckling. Detta har jag gjort genom att intervjua pedagoger på olika skolor och tagit fram fakta från forskning. Syftet med denna studie är att undersöka vad fritidshems pedagoger har för uppfattningar om utomhuspedagogik, i relation till hälsa, lärande och utveckling. Svar på min frågeställning framkommer i resultatet där jag redovisar pedagogernas uppfattningar i olika kategorier. Dessa kategorier har jag bildat utifrån pedagogernas uppfattningar som i sin tur har bildat olika mönster, därifrån kommer indelningen i kategorierna. Jag har knutit an fenomenografin som den teoretiska anknytningen till studien. I fenomenografin är syftet att man beskriver eller gestaltar något som är människors olika uppfattningar av fenomen som finns i världen. Man beskriver, analyserar, tolkar och försöker alltså förstå människors olika uppfattningar av ett fenomen. Den metod jag använt mig av är intervjuer, jag har intervjuat pedagoger angående deras uppfattningar om utomhuspedagogik i relation till barns hälsa, lärande och utveckling