La formació permanent és, des de totes les perspectives professionals un element clau de desenvolupament. Ningú discuteix que la Universitat, i més concretament els docents universitaris, també n'ha de ser partícips. La qüestió està en saber quins són els continguts que han d'ocupar aquesta formació. Per a que una formació sigui efectiva i eficient cal que aporti respostes a les necessitats actuals. Uns dels qui millor coneixen aquestes necessitats són els propis docents que seran alhora receptors de la formació. Si la formació es dissenya tenint present aquestes necessitats les probabilitats d'èxit augmenten
L'adaptació de les titulacions universitàries a l"Espai Europeu d"Educació Superior està introduint ...
L'abril de 1989 el Ministeri d'Educació i Ciencia va presentar a la comunitat educativa un Pla de Fo...
Versió en premsa. Publicat amb permís dels editors del volum Afer d'estat (Barcelona: Institut d'Est...
El document forma part dels materials docents programats mitjançant l'ajut del Servei de Política Li...
El concepte actual d'educació permanent (i no podem oblidar el concepte d'educació recorrent, encuny...
L'Observatori Internacional de la Professió Docent -OBIPD- neix com a iniciativa d'un grup d'institu...
Aquesta article assenyala que la formació de mestres es recolza tradicionalment en unes àrees de con...
La formación permanente del profesorado (FPP) de Secundaria debería concebirse y llevarse a cabo con...
L'article fa un recorregut històric pels plans de formació permanent del professorat d'infantil, pri...
Podeu consultar el llibre complet a: http://hdl.handle.net/2445/164497La formació universitària dels...
El profesorado de primaria se encuentra inmerso en un marco social y en un mercado económico y labor...
A partir d'un canvi d'identitat del formador i d'establir acords de col·laboració amb el conjunt del...
La formació de formadors darrerament ha esdevingut el centre de les preocupacions vers la formació p...
Els centres educatius són institucions sobre les quals recauen múltiples demandes de la societat, a ...
Aquest treball s’orienta a aprofundir en el coneixement de les metodologies que podrien afavorir la ...
L'adaptació de les titulacions universitàries a l"Espai Europeu d"Educació Superior està introduint ...
L'abril de 1989 el Ministeri d'Educació i Ciencia va presentar a la comunitat educativa un Pla de Fo...
Versió en premsa. Publicat amb permís dels editors del volum Afer d'estat (Barcelona: Institut d'Est...
El document forma part dels materials docents programats mitjançant l'ajut del Servei de Política Li...
El concepte actual d'educació permanent (i no podem oblidar el concepte d'educació recorrent, encuny...
L'Observatori Internacional de la Professió Docent -OBIPD- neix com a iniciativa d'un grup d'institu...
Aquesta article assenyala que la formació de mestres es recolza tradicionalment en unes àrees de con...
La formación permanente del profesorado (FPP) de Secundaria debería concebirse y llevarse a cabo con...
L'article fa un recorregut històric pels plans de formació permanent del professorat d'infantil, pri...
Podeu consultar el llibre complet a: http://hdl.handle.net/2445/164497La formació universitària dels...
El profesorado de primaria se encuentra inmerso en un marco social y en un mercado económico y labor...
A partir d'un canvi d'identitat del formador i d'establir acords de col·laboració amb el conjunt del...
La formació de formadors darrerament ha esdevingut el centre de les preocupacions vers la formació p...
Els centres educatius són institucions sobre les quals recauen múltiples demandes de la societat, a ...
Aquest treball s’orienta a aprofundir en el coneixement de les metodologies que podrien afavorir la ...
L'adaptació de les titulacions universitàries a l"Espai Europeu d"Educació Superior està introduint ...
L'abril de 1989 el Ministeri d'Educació i Ciencia va presentar a la comunitat educativa un Pla de Fo...
Versió en premsa. Publicat amb permís dels editors del volum Afer d'estat (Barcelona: Institut d'Est...