Textbook adaptation to common european framework for languages

El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL) se ha convertido en un elemento articulador de las políticas de enseñanza, aprendizaje y evaluación de lenguas en el entorno europeo. En él, se describen los niveles de competencia que se estando utilizando para valorar el conocimiento que un usuario tiene de cualquier lengua. Este estudio analiza cuál es el nivel de adecuación a los niveles de competencia del MCERL y sus escalas de descriptores de tres libros de texto habitualmente utilizados en el primer curso de Educación Secundaria.The Common European Framework of Reference (CEFR) has become the tool that gives sense to all the European policies that have to do with language teaching, learning and evaluation. The CEFR includes a detailed description of the levels of competence that show what a language user can do with the languages he knows or uses. This piece of research analyzes to what extent there exists a correlation between these levels of competence and their descriptors, and the content of three commonly used books for the first year of Secondary Education.Resultado del Proyecto de Investigación Educativa (PIV 007-06), titulado «El Marco Común Europeo de Referencia en los libros de texto de inglés», y financiado por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, según Resolución de 15 de diciembre de 2006 (BOJA de 9 de enero de 2007)