Contributos para a validação do Music Performance Anxiety Inventory for Adolescents (MPAI-A) na língua portuguesa

Mestrado em Ensino de MúsicaA ansiedade na performance musical (MPA-music performance anxiety) surge como um fenómeno fisiológico, psicológico, cognitivo e emocional que abrange todos os músicos independentemente da sua idade, experiência, dedicação ou tipo de instrumento. Pelo seu carácter crónico, e pela dificuldade que provoca na progressão na carreira, a MPA é uma patologia nefasta que, quando toma proporções exageradas, consegue afastar os músicos do seu ideal e objetivo de vida, pois o prazer de tocar é substituído pelo medo de ser julgado e observado por uma plateia ou júri. Pela necessidade de conhecer e saber reagir perante esta situação é imperativo aprofundar os conhecimentos acerca desta, para uma identificação precoce dos alunos em quem a ansiedade atinge níveis preocupantes nas atuações, quer a solo ou em orquestra. A correta abordagem deste problema por parte dos professores pode ser benéfica, levando os alunos a confiarem mais nas suas capacidades e a obterem resultados positivos. Este trabalho surge da necessidade de conseguir quantificar a ansiedade nos adolescentes e para tal o uso de uma escala previamente existente em inglês. O objetivo é explorar a ansiedade na performance musical através da tradução e aplicação do Music Performance Anxiety Inventory- Adolescents (MPAI-A) para a língua portuguesa, contribuindo para a sua posterior validação.Music performance anxiety (MPA) is a physiological, psychological, cognitive and affective experience that affects musicians independently of their age, experience, dedication or instrument. Like any other chronic ailment, MPA leads to difficulties in career progression, causing distress because the pleasure in playing is accompanied by the fear of being observed by an audience or a jury. It is important to know how to react in situations of this kind, identifying the students with high anxiety levels not only in solo presentations but in orchestral contexts as well. An adequate approach to this problem by the teacher could be beneficial, leading the students to be more confident about their abilities, and getting positive results. This research aims to quantify anxiety in adolescents, using a scale originally elaborated in English. The goal is thus to translate and validate a Portuguese version of the Music Performance Anxiety Inventory- Adolescents (MPAI-A)