Cross-border evaluation of needs for training in therapeutic education of the patient for the management in type 2 diabetes and obesity: Survey by method of nominal group with healthcare professionals

INTRODUCTION: The design of continuous training programs in therapeutic patient education (ETP) should be inspired by needs shown by the professionals concerned in terms of mobilization or acquisition of skills in this domain. The objective of this study is to analyze needs expressed by healthcare professionals (HP) involved in patients' management presenting a type 2 diabetes (T2D) and/or obesity and to compare them with the existing recommendations. METHODS: One hundred and five PS (general practitioners, dietitians and nurses) of 3 frontier regions of French-speaking European countries (France, Belgium and Grand duchy of Luxembourg) were questioned in 12 monodisciplinary groups according to the technique of the nominal group. Needs expressed by the participants were classified in the categories of the reference table of skills to dispense TPE (National Institute for Health Prevention and Education [INPES], 2013). RESULTS/DISCUSSION: Among needs expressed by HP, 52 % of the votes targeted relational skills, 10 % of the skills relative to the biomedical techniques, 20 % of the skills relative to the educational techniques and 11 %, those of organization and the coordination. Seven percent of the proposals were out of the categories of the INPES. Results do not allow to establish profiles of skills according to the studied region or profession. The recognition of the TPE by the French legislation does not seem to influence in a major way the data. CONCLUSION: The needs expressed by PS in the context of this study are focused on the relation HP/patient that is the heart of the TPE. It would however be necessary to raise awareness among HP in the acquisition of the other skills which concern in particular the animation of group, the interprofessional coordination, the consideration of the environment or more generally the procedures.Introduction : La conception de programmes de formation continue en éducation thérapeutique du patient (ETP) devrait s’inspirer, à côté d’autres sources d’information, des besoins manifestés par les professionnels concernés en termes de mobilisation ou d’acquisition de compétences dans ce domaine. L’objectif de cette étude est d’analyser les besoins exprimés par des professionnels de santé (PS) impliqués dans la prise en charge de patients présentant un diabète de type 2 (DT2) et/ou une obésité. Méthodes : Cent cinq PS (médecins généralistes, diététiciens et infirmiers) de 3 régions frontalières de pays européens francophones (France, Belgique et Grand-duché de Luxembourg) ont été interrogés en 12 groupes monodisciplinaires selon la technique du groupe nominal. Les besoins exprimés par les participants ont été classés dans les catégories du référentiel de compétences pour dispenser l’ETP, proposé par l’Institut National de Prévention et d’Education pour la Santé (INPES, 2013). Résultats/Discussion : Parmi les besoins exprimés par les PS, 52% des votes ciblaient des compétences relationnelles, 10% des compétences relatives aux techniques biomédicales, 20% des compétences relatives aux techniques pédagogiques et 11% celles d’organisation et de coordination. 7% des propositions étaient hors-champs des catégories de l’INPES. La comparaison des scores ne permet pas de tirer des profils de compétences en fonction de la région ou de la profession étudiée. La reconnaissance de l’ETP par les instances nationales et régionales ne semble pas influencer de façon majeure les besoins de formation exprimés par les PS. Conclusion : Les besoins exprimés par les PS dans le cadre de la présente étude sont focalisés sur la relation soignant –soigné qui est au coeur de l’ETP. Il serait toutefois nécessaire de les sensibiliser à l’acquisition d’autres compétences qui concernent notamment l’animation de groupe, la coordination interprofessionnelle, la prise en compte de l’environnement ou plus généralement les procédures.Edudora