PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII SMP NEGERI 4 KEJURUAN MUDA

Kata Kunci: Meningkatkan Prestasi Belajar, Tipe Numbered Head Together, IPSDalam pembelajaran IPS di SMP Negeri 4 Keiuruan Muda masih banyak siswa yang tidak aktif dan terkesan malas mengikuti pembelajaran. Tidak ada kemauan siswa untuk mendalami materi dan merespon balik dengan alasan bosan dengan metode yang diajarkan oleh guru,Pembelajaran tipe Numbered Head Together merupakan model pembelajaran yang melibatkan para siswa untuk dapat mereview bahan yang tercakup dalam pelajaran dan mengecek pemahaman mereka sendiri mengenai isi pelajarantersebut, serta melatih anak untuk bertanggung jawab terhadap pertanyaan yang dibebankannya. Maka penelitian ini diberi judul "Penerapan Model PembelajaranKooperatif Tipe Numbered Head Together Pada Mata Pelajaran IPS kelas VIll-2 SMP Negeri 4 Kejuruan Muda. Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) Untuk mengetahui keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together. 2) Untuk menganalisis prestasi belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together siswa kelas VIII-2 SMP Negeri 4 Kejuruan Muda. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) dengan pendekatan kualitatif, dengan subjek penelitian siswa kelas VIII-2 SMP Negeri 4 Kejuruan Muda, sedangkan pembelajaran dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran Numbered Head Together. Data yang diperaleh dilapangan diolah dengan menggunakan uji persentase. Dari hasil pengolahan data dapat disimpulkan: keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran Tipe Numbered Head Together meningkat dari siklus 1, siklus 2, dan siklus 3. Pada siklus 1 keterampilan guru mendapat kategori kurang, pada siklus 2 keterampilan guru mendapat kategori cukup, sedangkan pada siklus 3 keterampilan guru mendapat kategori baik. Dari data-data tersebut terlihat bahwa guru semakin terampil dalam mengelola pembelajaran. kooperatif tipe Numbered Head Together