Le choix des textes qui composent ce numéro de Formation Emploi a le mérite de couvrir des pans de cette thématique rarement mis côte à côte. De ce fait, il revêt une importance cruciale à une époque où, dans nombre de pays européens, mais pas uniquement, la question de la relation « formation-emploi », qualifiée d’« introuvable » (Tanguy, 1986) il y a plus de trente ans déjà, est toujours inscrite à l’agenda des chercheurs et des décideurs politiques. Une entrée par le binôme « formation emp..
La commémoration des événements de 1916 en Irlande a toujours été un exercice périlleux, mais les vi...
Vincent Duclert, professeur agrégéPhilippe Artières, chargé de recherche au CNRSJudith Revel, maître...
Cet article se propose, dans un premier temps, de montrer la coexistence d’un double point de vue au...
Tout au long du XIXe siècle, la nécessité de construire un nouvel ordre social a suscité une réflexi...
Naturellement, on ne peut pas isoler, même pas d’un point de vue méthodologique, l’éducation espagno...
L’appel à contributions qui précède et sous-tend ce dossier évoquait, dans ses premières lignes, « l...
Judith Lyon-Caen, maître de conférences Les usages sociaux de la littérature, XIXe-XXe siècles Le sé...
Christophe Prochasson, directeur d’étudesVincent Duclert, professeur agrégé Qu’est-ce qu’une « ident...
Voici un ouvrage attendu par les spécialistes de son champ de référence : parce qu’il est issu d’une...
« L’histoire ne va pas de soi ». Cette formule, de l’historien polono-français Krzysztof Pomian, aus...
Comme l’énonçait déjà Émile Durkheim (1922), l’éducation constitue un enjeu social central, dans la ...
Le dossier « Former sous influence internationale : circulation, emprunts et transferts » du n° 65 d...
Jean-Paul Zuñiga, maître de conférences Le séminaire a poursuivi les travaux engagés l’année dernièr...
L’analyse aborde le problème de la légitimité démocratique de l’utilisation du principe de proportio...
Depuis la fin du XXe siècle, en France comme dans le monde anglo-saxon, les études littéraires et es...
La commémoration des événements de 1916 en Irlande a toujours été un exercice périlleux, mais les vi...
Vincent Duclert, professeur agrégéPhilippe Artières, chargé de recherche au CNRSJudith Revel, maître...
Cet article se propose, dans un premier temps, de montrer la coexistence d’un double point de vue au...
Tout au long du XIXe siècle, la nécessité de construire un nouvel ordre social a suscité une réflexi...
Naturellement, on ne peut pas isoler, même pas d’un point de vue méthodologique, l’éducation espagno...
L’appel à contributions qui précède et sous-tend ce dossier évoquait, dans ses premières lignes, « l...
Judith Lyon-Caen, maître de conférences Les usages sociaux de la littérature, XIXe-XXe siècles Le sé...
Christophe Prochasson, directeur d’étudesVincent Duclert, professeur agrégé Qu’est-ce qu’une « ident...
Voici un ouvrage attendu par les spécialistes de son champ de référence : parce qu’il est issu d’une...
« L’histoire ne va pas de soi ». Cette formule, de l’historien polono-français Krzysztof Pomian, aus...
Comme l’énonçait déjà Émile Durkheim (1922), l’éducation constitue un enjeu social central, dans la ...
Le dossier « Former sous influence internationale : circulation, emprunts et transferts » du n° 65 d...
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L’analyse aborde le problème de la légitimité démocratique de l’utilisation du principe de proportio...
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La commémoration des événements de 1916 en Irlande a toujours été un exercice périlleux, mais les vi...
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Cet article se propose, dans un premier temps, de montrer la coexistence d’un double point de vue au...