Chapitre 5. Les pratiques socialisatrices des familles populaires : des pratiques non scolaires de socialisation

En partant de l’hypothèse que les relations entre enseignants, travailleurs sociaux et familles populaires sont principalement organisées par la confrontation inégale entre deux ensembles de logiques, les logiques éducatives et scolaires qui participent du mode scolaire de socialisation versus les logiques socialisatrices des familles populaires que nous désignons par ce que nous avons appelé le mode populaire de socialisation, nous sommes amené à étudier les logiques propres aux familles pop..