L’empreinte du quartier

L’enquête réalisée dans un quartier de l’agglomération lyonnaise, par le biais de la constitution d’une cohorte de jeunes français d’origine maghrébine, invite à réfléchir à la manière dont le parcours scolaire induit un véritable trajet dans l’espace urbain contribuant à façonner leur horizon social. Bien plus qu’un cheminement spatial, le chemin parcouru par ces jeunes entre le quartier et le lieu de la scolarité est aussi une expérience sociale. Selon les filières suivies, le degré de réussite scolaire, le sexe, mais aussi les expériences vécues dans leur quartier, ces jeunes vivent des situations très disparates. L’objet de cet article vise in fine à articuler les effets des mobilités, à l’occasion des déplacements scolaires, au type d’attachement que ces jeunes entretiennent au quartier à l’âge adulte. Car ce lien au quartier intervient directement dans le processus de construction identitaire. Trois profils de jeunes se distinguent, ils éclairent la manière dont les groupes d’appartenance et de référence se sont formés, contribuant à leur plus ou moins grande prise de distance avec leur quartier