L’élève au prisme de l’administration : les collégiens et lycéens français entre 1830 et 1880

Les profils des lycéens et collégiens demeurent mal connus pour le XIXe siècle : les sources dont nous disposons sont surtout le fait de l’administration scolaire et n’abordent que peu le quotidien de ces élèves pour privilégier une approche comptable. Face à ce constat, l’article analyse les modalités de création et d’utilisation de ces documents administratifs par les autorités scolaires pour définir le prisme par lequel les élèves sont perçus. Si cette démarche ne comble pas le manque d’informations sur le profil social des élèves, l’article postule que rendre compte des schémas de lecture administratives à différentes échelles permet de mettre en évidence la construction par l’administration des différentes figures d’élèves à travers les caractéristiques qui l’intéressent et qui sont jugées nécessaires au bon fonctionnement du réseau d’établissements secondaires publics.Profiles of 19th-century male secondary school pupils are still hard to determine: the sources available were mostly produced by the educational authorities and rarely cover their everyday lives, preferring an accounting perspective. Consequently, the article examines how the surviving administrative documents were created and used by educational authorities to determine the prism through which students were viewed. Although this approach does not account for the lack of information regarding the social profile of students, the paper assumes that by identifying the administrative reading grid at different levels we can highlight how the authorities created different types of pupils through the elements which they deemed important and necessary for the proper functioning of the public secondary school network