Chapitre 4. L’évaluation au service du développement professionnel

Aujourd’hui, la plupart des formations professionnalisantes en Université ou en Haute École visent au développement professionnel réflexif et sont articulées autour de référentiels de compétences. Les institutions de formation prétendent évaluer ces compétences annoncées. Or, on le sait, l’évaluation des compétences n’est pas chose aisée dans un développement professionnel. Selon Le Boterf (1997) une compétence se manifeste dans l’action et dans une situation la plus authentique possible (Laf..