Chapitre 1. Penser l’école à l’aune des mutations de la société française

Tous les grands sociologues ou penseurs sociaux du xixe siècle poseront le problème d’une modernité échappant aux cadres d’exercice et de légitimité de la société antérieure. Les grandes oppositions conceptuelles qu’ils forgeront seront autant de variations sur ce thème, et le point de départ ou la finalité de leur activité de connaissance sera le plus souvent pratique. Qu’il s’agisse de Marx, de Comte, de le Play, de Durkheim, chacun conçoit son entreprise de pensée comme un moyen de résoudr..