Chapitre III. Freins et retards de l’alphabétisation populaire

Dans la société traditionnelle du xviiie siècle, organisée de manière très hiérarchisée, l’aspiration populaire d’accéder à l’instruction change les règles du jeu social. Cette aspiration a manifestement conduit aux progrès de l’alphabétisation, même si, comme en témoigne la disparité des résultats, les contrées de Haute-Guyenne sont inégalement alphabétisées. L’essor de l’enseignement auquel l’Église a largement contribué est diversement interprété au siècle des Lumières, et les conceptions ..