Les processus de socialisation chez les enfants de l’école primaire au prisme d’un réaménagement de l’espace de jeu par les adultes

L’école fait l’objet d’une attention particulière en ce qui concerne son architecture qui se veut innovante. En sociologie de l’enfance, ce sont davantage les effets des aménagements de l’espace scolaire sur les enfants et en particulier sur leurs processus de socialisation qui nous intéressent. Nous faisons l’hypothèse selon laquelle la modification des espaces de jeux à l’école remet en question l’organisation sociale des enfants entre eux. Pour le démontrer, nous avons enquêté dans une école rurale auprès d’enfants de 6 à 11 ans. Deux situations de jeu directement et indirectement induites par les adultes font l’objet d’une étude approfondie pour dégager des éléments de compréhension des processus de socialisation entre enfants. Nous montrons que les enfants, en tant qu’acteurs, s’approprient les espaces pour créer des territoires dans lesquels le groupe social met en place des normes stables et des processus de socialisation variables en fonction de l’intervention plus ou moins directe des adultes et de l’espace disponible.The school is subject to special attention in terms of its architecture which is intended to be innovative. In the sociology of childhood, it is more the effects of the development of the school space on children and in particular on their processes of socialization that interest us. We hypothesized that changing school play spaces challenges the social organization of children. To demonstrate it, we have been investigating a rural school with children aged 6 to 11. Two situations of play directly and indirectly induced by adults are the subject of an in-depth study to identify elements of understanding on processes of socialization between children. We have shown that children, as actors, are appropriating the spaces to create territories in which the social group sets up stable standards and variable socialisation processes according to the intervention more or less direct adults and space available