La laïcité, un cas d’école ?

Forgée comme un outil de lutte pour la naissance de la République, la notion de laïcité est aujourd’hui mise au service de la survie de la République face aux attaques dont elle fait l’objet, ce qui implique qu’elle soit désormais perçue davantage à travers les contraintes qu’elle impose que via la liberté qu’elle protège : loin de s’appliquer exclusivement à l’État et à ses représentants, elle concerne à présent l’ensemble des individus, dans un espace public entendu de manière élargie. Or, menant à la coexistence de conceptions différentes, ces glissements plus ou moins sensibles dans l’interprétation de la laïcité influent sur son usage, s’incarnant dans deux réformes : la loi du 15 mars 2004 encadrant le port de signes ou de tenues manifestant une appartenance religieuse dans les écoles, collèges et lycées publics, qui orienta la notion vers la lutte contre le fondamentalisme islamique, et la loi du 11 octobre 2010 interdisant la dissimulation du visage dans l’espace public, qui contribua à la faire basculer dans les problématiques d’ordre public