Bifurcation professionnelle du monde de l’entreprise au monde scolaire : phénomène d’hystérésis ou de rejet de l’ancien métier ?

En France, chaque année entre 10 et 25 % des lauréats de concours du second degré proviennent d’une reconversion professionnelle. Ces nouveaux enseignants intègrent une institution qu’ils n’ont appréhendée qu’au cours de leur propre scolarité. Notre article présente un travail de recherche conduit auprès d’enseignants stagiaires débutants du second degré, seconde carrière. Par le biais de récits de vie, d’observation in situ, cette étude qualitative s’attache à comprendre comment les vécus professionnels antérieurs véhiculés par ces enseignants constituent des atouts ou des handicaps dans leur nouveau métier.Each year in France, between 10 and 25% of the winners of second-degree competitive examinations come from a professional reconversion. These new teachers join an institution that they have only approached during their own schooling. Our article presents research work carried out with beginner second-degree trainee teachers embarking on a second career. Through life stories and in-situ observations, this qualitative study focuses on understanding how the previous professional experiences conveyed by these teachers are assets or handicaps in their new profession