Participation et amélioration des compétences dans des groupes restreints

Les théories de l’apprentissage n’ont que peu étudié une possible différenciation des compétences liées aux modalités de participation de membres de groupes restreints menant une action collectivement. De même, les études sur la participation dans des organisations ont identifié différentes trajectoires possibles d’évolution des modalités de participation au sein de ces organisations, mais n’ont que peu pris en compte le rôle et l’évolution des compétences des membres dans ces trajectoires. La présente étude porte sur cette interaction entre les modalités de participation et l’amélioration des compétences dans deux coopératives féminines au Maroc. Dans une des deux coopératives, les tâches sont nettement séparées entre les membres de base et la présidente, qui s’occupe seule de la gestion du groupe et améliore seule les compétences concernant cette gestion. En revanche, dans la seconde coopérative, les membres s’investissent dans la gestion du groupe et améliorent leurs capacités d’action collective. Dans les deux cas, l’amélioration des compétences des membres contribue à une stabilisation des modalités de participation au sein du groupe, que ce soit dans le sens d’une délégation à un leader ou bien d’une implication de l’ensemble des membres dans la gestion du groupe.Learning theories have given limited importance to a possible differentiation of skills due to the way group members participate. Studies of participation in organizations have identified different patterns of evolution of the forms of participation in groups, but did not focus on the role of members’ skills in such patterns. The study assesses the interaction between participation and capacity-building in two female cooperatives in Morocco. In one of the cooperatives, activities are clearly separated between grassroots members and the president, who manages alone the group and improves her skills accordingly. In the second cooperative, members actively participate in the management of the group and improve their capacities for collective action. In the two cases, the evolution of members’ skills contributes to stabilize the patterns of participation, towards the delegation of management activities to a leader or towards a collective management of the group.Las teorías sobre los aprendizajes han poco estudiado una posible diferenciación de las competencias vinculadas con las modalidades de participación. Los estudios sobre la participación en organizaciones han identificado varias trayectorias de evolución de las modalidades de participación, pero no han detallado el papel de las competencias de los miembros en estas trayectorias; Este estudio se enfoca en la interacción entre participación y desarrollo de capacidades en dos cooperativas femeninas en Marruecos. En una de estas cooperativas, las actividades son netamente separadas entre les miembros de base y la presidente, quien se encarga sola de la gestión del grupo y mejora sola las competencias vinculadas a esta gestión. Al contrario, los miembros de la otra cooperativa participan de manera activa en la gestión del grupo y mejoran sus capacidades de acción colectiva. En ambos casos, la evolución de las competencias de los miembros contribuye a estabilizar las modalidades existentes de gestión del grupo, o sea hacía una delegación de esta gestión a un líder o sea hacía una gestión colectiva del grupo