Utiliser les compétences linguistiques des familles pour agir

J’ai été enseignant en école primaire, en éducation prioritaire pendant une vingtaine d’années, enseignant spécialisé, directeur d’école, et je suis formateur depuis cinq ans. Pourtant, malgré ces expériences, la diversité sociolinguistique des élèves et de leurs familles m’est longtemps restée invisible, comme elle était ignorée par la plupart des collectifs et cadres institutionnels dans nos réseaux. C’est pour pallier cette carence, dont j’ai pris conscience ces dernières années, que je me..