Quels obstacles à la mise en œuvre de séquences didactiques destinées à l’enseignement de l’oral ?

Introduction Bien que l’oral ait toujours fait partie du triptyque langagier de l’école – l’élève doit apprendre à lire, à écrire et à parler –, la recherche en didactique de l’oral ne s’est réellement développée qu’avec le tournant communicatif des années 1970 et certains aspects fondamentaux sont encore à développer, notamment les dispositifs à mettre en place pour un enseignement de la communication orale au cours de la scolarité obligatoire (Bergeron, 2007). Dans le cadre de notre recherc..